Отмечено, что проблема развития дошкольников в детском саду сводится к подготовке и сопровождению профессиональной деятельности педагогов. Проанализированы критерии, на основании которых изучались возможности воспитателей в организации спонтанного обучения дошкольников. Сделан вывод, что целенаправленная работа с педагогами по образу семьи непосредственно связана с их личностным и профессиональным развитием.

Відзначено, що проблема розвитку дошкільників у дитячому садку зводиться до підготовки і супроводу професійної діяльності педагогів. Проаналізовано критерії, на основі яких вивчалися можливості вихователів у організації спонтанного навчання дошкільників. Зроблено висновок, що цілеспрямована робота з педагогами за образом сім’ї безпосередньо пов’язана з їх особистим і професійним розвитком.

The article deals with the influence on the educational process in the personal development of preschool teachers. In particular, the author’s important aspect of assessing professional capabilities of teachers of kindergarten is the study of their actual image of the family. The article examines the criteria according to which ability of educators in organizing the spontaneous learning of preschool children is investigated.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"