З’ясовано поняття «моніторинг», що тісно пов’язане з дефініцією «контроль». Моніторинг розглянуто у трьох площинах: як систему, процес і технологію. Розкрито сутність і зміст моніторингу підготовки старшокласників до зовнішнього незалежного оцінювання знань і вмінь з іноземної мови. Визначено педагогічні умови, що забезпечують ефективне зовнішнє незалежне тестування з іноземної мови. Зроблено висновок, що для здійснення об’єктивного проведення моніторингу потрібно залучати до його організації всіх учасників процесу підвищення якості знань і вмінь з іноземної мови.

Определено понятие «мониторинг», которое тесно связано с дефиницией «контроль». Мониторинг рассмотрен в трех плоскостях: как система, процесс итехнология. Раскрыты суть и содержание мониторинга подготовки старшеклассников к внешнему независимому оцениванию знаний и умений по иностранному языку. Сделано вывод, что для осуществления объективного проведения мониторинга нужно приобщать к его организации всех, кто участвует в процессе повышения качества знаний и умений по иностранному языку.

Explained the concept of "monitoring", which is closely related to the definition of "control". Monitoring is considered in three dimensions: as a system, as a process, as technology. Discloses the nature and content of training high school students to monitor external evaluation of knowledge and skills in a foreign language. Inferred that the implementation of the objective of monitoring is necessary to attach to his organization of all those involved in the process of improving the quality of knowledge and skills in a foreign language.

 Наукова періодика України 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Штельмах Ольга Володимирівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"