Розкрито сутність ігрової діяльності в старших класах на уроках історії. Обгрунтовано використання в процесі навчання історії в старших класах імітаційно-дидактичних ігор, історичних коміксів і колажів. Розроблено й апробовано програму формування пізнавальної активності старшокласників засобами імітаційно-дидактичної гри в процесі навчання історії. Доведено, що дотримання комплексу дидактичних умов і поетапного відпрацювання знань та умінь, виявлення творчих здібностей старшокласників, дозволяє досягнути позитивної динаміки рівня їх пізнавальної активності.

Раскрыта суть игровой деятельности в старших классах на уроках истории. Обосновано использование в процессе обучения истории в старших классах имитационно-дидактических игр, исторических комиксов и коллажей. Разработана и апробирована программа формирования познавательной активности старшеклассников средствами имитационно-дидактической игры в процессе обучения истории. Доказано, что соблюдение комплекса дидактических условий и поэтапной обработки знаний и умений, выявления творческих способностей старшеклассников, позволяет достичь позитивной динамики уровня их познавательной активности.

Disclosed essence of gaming activities in high school history classes . Justified the use of the learning process in the history of high school simulation and didactic games , historical comics and collages. Developed and tested program for the formation of cognitive activity by means of simulation and senior didactic games in learning history. Proved that compliance complex didactic conditions and phase processing of knowledge and skills to identify creative abilities seniors allowed to reach their level of positive dynamics of cognitive activity .

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"