Розглянуто й узагальнено погляди на особистісно орієнтоване навчання в контексті навчання математики, визначити основні вимоги до підготовки та проведення особистісно орієнтованого уроку математики. Зазначено загальні завдання та засоби організації особистісно орієнтованого уроку математики, що мають бути конкретизовані вчителем залежно від призначення уроку та його змісту, конкретного класу. Проаналізовано поведінку вчителя під час уроку та вказано на суттєвість ролі емоцій у процесі навчання.

• Наконечна Людмила Йосипівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"