Розроблено педагогічну концепцію організації неперервної освіти майбутніх офіцерів-прикордонників для вдосконалення військово-спеціальної компетентності та виокремлено її характеристики, стадії й основні етапи. Науково обгрунтовано та впроваджено педагогічну систему формування військово-спеціальної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників у процесі навчання, а також розроблено її графічну модель. Обгрунтовано необхідність використання методів активного навчання та визначено комплекс імітаційних і неімітаційних методів, які впливають на формування військово-спеціальної компетентності. Доведено можливість розвитку військово-спеціальної компетентності в офіцерів, які здобувають освітньо-кваліфікаційний рівень спеціаліст, магістр на факультеті підготовки керівних кадрів. У процесі дослідження виявлено педагогічні резерви пропедевтичного етапу у формуванні військово-спеціальної компетентності.

• Торічний Олександр Володимирович (військові науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"