Вперше обгрунтовано структуру педагогічної компетентності викладача медичного коледжу (ціннісно-мотиваційний, когнітивно-процесуальний, оцінювально-рефлексивний, творчий компоненти). Визначено зміст, форми, методи та критерії (ціннісно-мотиваційний, когнітивно-процесуальний, оцінювально-рефлексивний, творчо-особистісний) ефективності розвитку педагогічної компетентності викладачів у системі методичної роботи медичного коледжу. Виявлено особливості розвитку педагогічної компетентності викладачів-початківців (етапність професійної адаптації та професійного становлення як викладача медичного коледжу). Уточнено теоретичну сутність поняття "педагогічна компетентність викладача медичного коледжу", вдосконалено форми та методи навчання дорослих у системі післядипломної освіти. Подальшого розвитку набули положення щодо змісту методичної роботи у медичному ВНЗ І - ІІ рівнів акредитації.

• Бухальська Світлана Євгеніївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"