Вивчено особливості тривожно-фобічних симптомів та їх корекції у дітей молодшого шкільного віку з вадами мовлення за умов інклюзивної освіти. Тривожно-фобічні симптоми розглянуто не як розлад особистості, а як конкретні страхи та загальна тривожність дитини у вигляді невпевненості та очікування небезпеки. Виявлено, що діти з вадами мовлення підлягають впливу ряду чинників, що провокують виникнення тривожно-фобічних симптомів. Визначено вплив клінічної форми вад мовлення, типу сім'ї, страхів батьків, ставлення батьків до хвороби дитини та особливостей міжособистісних стосунків вчителя на виникнення тривожно-фобічних симптомів у дітей молодшого шкільного віку з вадами мовлення. Запропоновано корекційну програму з усунення тривожно-фобічних симптомів у дітей молодшого шкільного віку, доведено її ефективність.

• Шевченко Марина Валентинівна (педагогічні науки)
• Шевченко Марина Володимирівна (економічні науки)
• Шевченко Микола Віталійович (технічні науки)
• Шевченко Марина Василівна (психологічні науки)
• Шевченко Максим Володимирович (технічні науки)
• Шевченко Марина Вікторівна (медичні науки)
• Шевченко Марія Валеріївна (технічні науки)
• Шевченко Мирослава Вікторівна (філологічні науки)
• Шевченко Марина Василівна (медичні науки)
• Шевченко Микола Вікторович (сільськогосподарські науки)
• Шевченко Марія Володимирівна (1981–) (біологічні науки)
• Шевченко Марія Василівна (біологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"