Досліджено особливості усвідомлення — життєвих сценаріїв у юнацькому віці. Проаналізовано науково-теоретичні концепції даної проблеми у зарубіжній та вітчизняній психології. Визначено особливості формування та розгортання сценарію на різних вікових етапах становлення особистості, виділено роль юнацького віку як сензитивного періоду для процесу усвідомлення життєвого сценарію, окреслено можливості юнаків щодо виходу за межі сценарію життя, побудову особистісної автономії. Запропоновано психологічну модель усвідомлення життєвого сценарію особистістю юнацького віку. Обгрунтовано її складові (когнітивна, емотивно-мотиваційна, регулятивно-вольова); визначено рівні (реактивний, ситуаційно-рефлексивний, ретро-рефлексивний, рефлексивний) усвідомлення життєвого сценарію юнаками. Розглянуто етапи виходу особистості за межі сценарію та побудови автономії. Описано механізми "протидії" сценарію юнаками (наявність прикладу (варіабельність прикладів), рефлексія минулого, знаходження особистості у позиції "тут і зараз"). Експериментально досліджено особливості змін в рівнях усвідомлення життєвих сценаріїв представниками юнацького віку. Доведено доцільність та ефективність впровадження розробленої програми у формі рефлексивно орієнтованого тренінгу.

• Костіна Тетяна Олександрівна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"