Розроблено й експериментально обгрунтовано програму диференційованої корекції психофізичного стану студентів у процесі фізичного виховання, відмінними рисами якої є комплексне врахування особливостей динаміки, взаємозв'язків між зміною показників цього стану у дівчат і хлопців різних соматотипів упродовж першого року навчання. Запропоновано алгоритм операцій із формування та реалізації змісту теоретико-методичної та практичної складових програми. Вперше одержано дані про зумовлені соматотипами особливості вияву, зміни, взаємозв'язків між показниками психофізичного стану дівчат і хлопців у перший рік навчання, урахування яких сприяє підвищенню дієвості фізичного виховання в покращанні озазначеного стану. Доповнено дані про функціональні можливості, фізичну підготовленість, структуру зміни останньої у дівчат і хлопців наявних соматотипів за використання різного змісту фізичного виховання. Поглиблено знання про підходи до диференціації змісту фізичного виховання студентів із урахуванням особливостей вияву, зміни, взаємозв'язків між показниками психофізичного стану представників різних соматотипів, а також про особливості їх психічного стану в перший рік навчання.

• Лукавенко Андрій Вікторович (фізичне виховання та спорт)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"