Розкрито новий погляд на проблему формування вокально-виконавської культури майбутніх учителів музики в процесі фахової підготовки. Визначено теоретико-методологічне підгрунтя процесу формування даного феномену, зміст, специфіку, функції, методи, принципи, педагогічні підходи та авторське тлумачення поняття "вокально-виконавська культура майбутнього вчителя музики", що зумовило виокремлення структурних компонентів (мотиваційно-регулятивного, когнітивно-комунікативного, творчо-діяльнісного) та педагогічних умов. Вперше обгрунтовано критерії, показники, рівні сформованості вокально-виконавської культури майбутніх учителів музики. Впроваджено в процес вокальної підготовки в Інститутах мистецтв поетапну методику формування вокально-виконавської культури майбутніх учителів музики, яка передбачає розкриття освітніх стратегій творчої самореалізації вокальної майстерності студентів.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"