Розроблено та апробовано логіко-структурну систему психолого-педагогічного забезпечення професійно-трудової соціалізації осіб із психофізичними порушеннями у період від молодшої школи до закінчення середнього спеціального загальноосвітнього навчального закладу. Встановлено, що основною ознакою системи є її наступність, тобто зв'язки між етапами професійно-трудової соціалізації особистості. Для ефективності взаємодії всіх суб'єктів визначено компонентний склад забезпечення наступності цього процесу, що передбачає теоретико-методологічний, діагностико-аналітичний, корекційно-профорієнтаційний і організаційно-управлінський блоки. Розкрито такі підходи до організації системи: особистісний, діяльнісний, компетентнісний і системно-синергетичний. Доведено, що забезпечення наступності в реалізації діагностичних, корекційно-розвивальних та профорієнтаційних функцій психолого-педагогічного супроводу навчально-виховного процесу на всіх вікових етапах за умови впливу на всі психологічні функції розвитку дитини та міжособистісну взаємодію в колективі забезпечує оптимізацію процесу професійно-трудової соціалізації осіб із психофізичними порушеннями.

• Бистрова Юлія Олександрівна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"