На основі аналізу наукової літератури й узагальнення прогресивного педагогічного досвіду охарактеризовано стан дослідження самовиховання як педагогічної проблеми. Розкрито сутність, зміст, основні структурні компоненти естетичного самовиховання студентів педагогічних університетів. Визначено роль колективної музично-виконавської діяльності як чинника естетичного самовиховання студентів у контексті створеного естетично насиченого культурно-освітнього середовища в університеті. Обгрунтовано педагогічні умови підвищення ефективності процесу естетичного самовиховання студентів педагогічних університетів, розкрито критерії та показники його сформованості. Охарактеризовано рівні зазначеного самовиховання, зокрема, репродуктивний, реконструктивний, смислотворчий. Проведено експериментальну перевірку ефективності визначених педагогічних умов естетичного самовиховання студентів.

• Дрєпіна Ольга Борисівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"