Досліджено теоретичні та методичні засади розвитку творчого потенціалу майбутніх журналістів у процесі професійної підготовки. Розроблено модель науково-методичного забезпечення поетапного розвитку творчого потенціалу майбутніх журналістів під час професійної підготовки. Обгрунтовано необхідність впровадження різноаспектної та різнорівневої педагогічної концепції розвитку творчого потенціалу. Експериментально перевірено доцільність психолого-педагогічних умов реалізації цього процесу та характер чинників впливу на розвиток творчого потенціалу майбутніх журналістів. Конкретизовано теоретичні уявлення щодо сутності та структури творчого потенціалу особистості журналіста, охарактеризовано показники та рівні готовності майбутніх журналістів до творчої діяльності. Доведено, що завдяки впровадженню моделі розвитку творчого потенціалу майбутніх журналістів й науково-методичної системи її поетапного забезпечення за рахунок застосування системного, діяльнісного, компетентнісного, синергетичного, культурологічного, акмеологічного підходів до процесу розвитку творчого потенціалу особистості можна суттєво підвищити ефективність підготовки майбутніх журналістів до професійної творчої діяльності.

• Дяченко Марія Дмитрівна (соціальні комунікації)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"