Показано, що за умов швидких темпів інформатизації освіти зростають вимоги до вчителя, а основним показником його професіонатізму стає готовність до інноваційної педагогічної діяльності з використанням інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ). Запропоновано модель організації підготовки майбутніх учителів до інноваційної діяльності із використанням ІКТ. Обгрунтовано педагогічні умови (усвідомлення студентами цінності, необхідності та потреби використання ІКТ в навчальному процесі; формування системи знань про інновації в педагогіці та в галузі ІКТ; формування відповідних умінь і навичок використання ІКТ в навчально-виховному процесі загальноосвітньої школи; підготовка майбутнього вчителя до створення авторських ІКТ-продуктів; залучення студентів до участі в педагогічних Інтернет-спільнотах); розроблено критерії та показники такої готовності.

• Коломієць Тарас Дмитрович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"