Визначено ключові поняття та обгрунтовано основні етапи філософсько-педагогічного осмислення проблем освіти в російській педагогічній науці. Розкрито значення філософсько-педагогічної концепції С. Гессена як теоретичної основи розвитку філософії освіти в Росії в досліджуваний період. Здійснено аналіз філософсько-педагогічних поглядів на проблеми освіти в російській педагогіці в межах синергетичного напряму, виявлено особливості розвитку філософії освіти як самостійної наукової дисципліни та специфіку педагогічної прогностики як актуального напряму розвитку російської філософсько-педагогічної думки в Росії наприкінці XX - на початку XXI ст.

• Будаговська Олена Ігорівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"