Увагу приділено історико-педагогічному аналізу моніторингу якості освіти у навчальних закладах Польщі другої половини XX - початку XXI ст. У дослідженні з'ясовано стан розробленості проблеми теорії та практики якості освіти в Польщі, здійснено компаративний аналіз дефініції "моніторинг якості освіти" й її компонентів у польській та українській педагогіці. Розкрито особливості історичного досвіду становлення системи контролю й оцінювання знань учнів як компонентів внутрішнього моніторингу якості освіти в Польщі, що може вплинути на розвиток останніх в Україні. Крім цього, у процесі аналізу нормативної та методичної бази охарактеризовано державну політику Польщі щодо проблеми вдосконалення компонентів зовнішнього моніторингу якості освіти в другій половині XX ст. Визначено основні ідеї використання досвіду Польщі з питань вдосконалення моніторингу якості в системі освіти України.

• Кічула Марія Ярославівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"