Наведено результати теоретико-експериментального дослідження формування комунікативної компетентності майбутніх економістів у процесі вивчення гуманітарних дисциплін. Проаналізовано стан дослідження обраної проблеми у педагогічній теорії та практиці, вивчено сучасний стан сформованості та підтверджено актуальність і доцільність досліджуваної проблеми. Обгрунтовано структуру комунікативної компетентності бакалавра з економіки (мотиваційно-комунікативний, особистісно-комунікативний, поведінково-дієвий, мовленнєво-практичний компоненти), визначено критерії сформованості (мотиваційний, особистісний, дієвий, практичний) та розкрито їх зміст. Доведено доцільність запровадження організаційно-методичних засад, здійснено відбір змісту, форм, методів, що охоплюють базові та варіативні теми з дисциплін гуманітарного циклу за вибором. Визначено етапи формування комунікативної компетентності майбутніх економістів (мотиваційно-цільовий, діалоговий, творчий), експериментально перевірено ефективність упровадження організаційно-методичних засад формування комунікативної компетентності майбутніх економістів у процесі вивчення гуманітарних дисциплін за умов економічного ВНЗ. Запропоновано методичні рекомендації щодо формування комунікативної компетентності майбутніх економістів у процесі вивчення гуманітарних дисциплін для викладачів і студентів економічних ВНЗ.

• Хоцкіна Світлана Миколаївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"