Розглянуто комплекс проблем пов'язаних із відродженням та розвитком освіти етноменшин України впродовж 1990 - 2000-х рр. Досліджено місце і роль освіти етноменшин у загальній ідеології державної та суспільно-політичної розбудови незалежної України. У світлі сучасних концептуальних підходів широко висвітлено суб'єктивні та об'єктивні фактори, які впливали на відродження і розвиток освіти, з'ясовані ціннісні чинники, що визначали темпи освітнього ренесансу. Проілюстровано зміни у положеннях, принципах вітчизняного законодавства, які регламентували забезпечення освітніх прав етноменшин та організацію етнічної системи освіти. Проаналізовано ідеї у цьому плані вищих органів державної влади і управління, показано форми та методи роботи низки неурядових громадських організацій по моніторингу дотримання прав на освіту. Вивчено внесок у розбудову етнічної освітньої мережі різного роду органів самоврядування етносів України, їх форми співпраці з державою, неурядовими організаціями, міжнародними інституціями. Зроблено спробу аналізу ефективності діяльності інфраструктурної мережі національно-культурних товариств, виокремлення освітнього мотиву їх функціонування. На основі різнопланових джерел та матеріалів з'ясовані зміни у комплексі теоретичних, інфраструктурних компонентів етнічного освітнього простору. Виявлені загальні тенденції в педагогіко-технологічному та методичному забезпеченні навчально-виховного процесу в закладах освіти етноменшин.

• Зеркаль Микола Миколайович (історичні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"