Висвітлено проблеми навчання студентської молоді бойовому мистецтву, зокрема Джиу-джитсу, що включає в себе прийоми, характерні для інших бойових мистецтв та багатьох національних видів боротьби. Виявлено найбільш інформативні показники, які характеризують готовність студентів до навчання бойовому мистецтву. Для оцінювання зазначеної готовності студентів розроблено таблиці з диференціацією готовності на "відмінно", "добре", "задовільно". Зазначено, що оцінювання проводиться за бальною системою як комплексно, так і вибірково. Визначено, що навчання студентів бойовому мистецтву є найбільш ефективним у разі розподілу річного навчального цикла на чотири взаємопов’язані етапи - "Учень початкового рівня", "Старший учень", "Самостійний практикант", "Помічник учителя". Для кожного етапу визначено завдання, зміст, засоби та методику, а для організації навчального процесу розроблено педагогічну модель. У зміст поетапної програми навчання включено дані раціонального співідношення теоретичного, технічного та фізичного видів підготовки, визначених за результатами факторного аналізу. Експериментально і практично доведено ефективність програми поетапного засвоєння студентами систематизованого навчального матеріалу, що дозволяє комплексно вирішувати навчальні, оздоровчі та виховні завдання у процесі навчання бойовим мистецтвам.

• Орлов Олексій Ігорович (сільськогосподарські науки)
• Орлов Олександр Іванович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"