Розроблено й емпірично верифіковано двокомпонентну психологічну модель дозвіллєвих уподобань студентської молоді на основі диференціації самодетермінації та самореалізації як визначальних аспектів психологічного стану дозвілля. Вперше визначено роль культурного капіталу та психологічного благополуччя у детермінації психологічних компонентів дозвіллєвих уподобань студентської молоді. Доведено, що спрямованість на саморозвиток визначається рівнем культурного капіталу, а також соціальними аспектами психологічного благополуччя: особистішим зростанням і позитивними стосунками з людьми. Міра самодетермінованості дозвіллєвих уподобань визначається індивідуалістичними аспектами психологічного благополуччя: наявністю життєвої цілі й автономністю. Вперше здійснено порівняльний аналіз психологічних особливостей різних видів улюбленої діяльності та розроблено психологічну типологію дозвіллєвих уподобань як можливих шляхів самореалізації студентської молоді (просоціальної самореалізації, індивідуалістичної самореалізації, пізнавальної самореалізації та амотиваційної самореалізації). Поглиблено теоретичні уявлення про психологічні аспекти дозвілля та вперше визначено поняття "дозвіллєві уподобання" як схильність до певного виду улюбленої діяльності у вільний час, що характеризується особливим психологічним станом, відображенням якого є почуття свободи вибору та внутрішня мотивація.

• Захарко Оксана Олегівна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"