Розроблено та науково обгрунтовано методику формування слухової уваги молодших школярів на уроках музики. Проаналізовано стан цієї проблеми у науковій літературі, у теорії та практиці музичної освіти, конкретизовано сутність поняття "слухова увага молодших школярів у музичній діяльності", визначено її компонентну структуру, уточнено функції слухової уваги в музичній діяльності молодших школярів. Розроблено критерії, показники та рівні сформованості слухової уваги молодших школярів, створено діагностичний комплекс для визначення стану сформованості досліджуваного феномену в учнів початкової школи. Запропоновано цілісну поетапну методику формування слухової уваги молодших школярів на уроках музики, яка передбачає залучення учнів до активної участі в різних видах музичної діяльності з метою формування властивостей досліджуваного феномену: концентрації, стійкості, вибірковості, розподілу, переключення, обсягу. Результативність запропонованої методики виявилась у позитивній динаміці рівнів сформованості слухової уваги учнів експериментальної групи у порівнянні з контрольною.

• Миколінська Світлана Іванівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"