Проаналізовано основні підходи до вивчення проблеми ідентичності особистості, її становлення та розвитку. На основі психолого-педагогічної літератури з'ясовано сутність поняття "ідентичність", його відмінності від поняття "ідентифікація", охарактеризовано їх як категорії професіоналізації. Описано структуру, критерії, показники й рівні сформованості такої ідентичності майбутнього вчителя та виокремлено педагогічні умови її формування у ВНЗ. Доведено, що ефективним шляхом формування професійної ідентичності майбутніх учителів є впровадження в навчальний процес спецкурсу "Професійна ідентичність учителя" та педагогічного тренінгу професійної ідентичності.

• Куліш Олена Володимирівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"