Досліджено психологічні особливості та характеристики розвитку толерантності майбутніх вчителів. Проаналізовано основні концептуальні підходи до вивчення проблеми толерантності, визначено зміст поняття "толерантність майбутнього вчителя", структуру толерантності як цілісного утворення, що включає диспозиційний, когнітивний, емоційний та поведінковий компоненти. Вивчено психологічні особливості, критерії та рівні розвитку толерантності, її динаміку на різних етапах навчання у ВНЗ. Виявлено базові фактори, які визначають розвиток толерантності майбутніх вчителів: "прийняття іншого", "комунікативні установки", "самоприйняття" та "емпатія". Визначено психолого-педагогічні умови ефективності впливу інноваційних активних засобів на розвиток у майбутніх вчителів ціннісно-смислової мотивації самовизначення та комплексу знань, умінь і навичок толерантної взаємодії. Обгрунтовано ефективність програми розвитку зазначеної риси як спецкурсу "Психологія толерантоності" з використанням технологій конструктивної зміни поведінки засобами активного соціально-псхологічного навчання.

• Горянська Анжела Михайлівна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"