Наведено цілісний ретроспективний аналіз проблеми формування дисциплінованості учнів народних шкіл України другої половини XIX - початку XX ст. Розкрито історіографію визначеної проблеми. Із урахуванням соціально-економічних, суспільно-політичних та педагогічних чинників виокремлено етапи розвитку проблеми формування дисциплінованості учнів народних шкіл України у вітчизняній педагогічній думці другої половини XIX - початку XX ст.: І етап (кінець 1850-х - початок 1870-х pp.) - етап визначення суті й методів формування дисциплінованості таких учнів на тлі скасування кріпосного права й розширення мережі закладів початкової освіти; II етап (середина 1870-х - кінець 1890-х pp.) - етап удосконалення чинних і пошуку нових способів формування дисциплінованості учнів у зв’язку з професіоналізацією зазначених шкіл; IlІ етап (початок XX ст. - 1917 р.) - етап обгрунтування ідеї формування дисциплінованості учнів народних шкіл у контексті проблеми розвитку характеру та волі вихованців за умов зростання тенденції демократизації шкільного навчання й поширення позашкільної освіти. Узагальнено досвід формування дисциплінованості учнів народних шкіл України цього періоду в процесі організації навчання та дозвілля.

• Заболотна Інна Андріївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"