Досліджено проблему формування особистісної активності підлітків у процесі спеціально спроектованої виховної діяльності класного керівника. Вивчено стан даної проблеми в педагогічній теорії та практиці, окреслено мету, принципи, особливості та структуру проектування виховної діяльності класного керівника. Визначено критерії, показники й охарактеризовано рівні сформованості особистісної активності підлітків. Обгрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови формування особистісної активності підлітків у процесі спеціально спроектованої виховної діяльності класного керівника: застосування у виховній діяльності класного керівника проектування як особистісно-розвивальної технології; орієнтація життєдіяльності учнівського колективу на формування всіх сфер особистісної активності підлітків, врахування результатів психолого-педагогічної діагностики та використання індивідуальних і групових форм виховної роботи; стимулювання особистісної активності вихованців та їх готовності до саморозвитку поза межами школи. Розроблено модель формування особистісної активності підлітків у процесі спеціально спроектованої виховної діяльності класного керівника та представлено результати дослідно-експериментальної роботи.

• Прищепа Світлана Михайлівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"