Проведено теоретико-експериментальне дослідження проблеми проектування навчального процесу засобами інформаційних технологій у ході фахової підготовки майбутніх учителів образотворчого мистецтва з метою формування їх художньо-інформаційної компетентності. На основі аналізу наукової літератури з'ясовано сучасний стан зазначеної проблеми та обгрунтовано її теоретичні засади. Охарактеризовано проектування навчального процесу в підготовці майбутніх учителів образотворчого мистецтва як педагогічну проблему, виявлено психолого-педагогічні основи застосування інформаційних технологій у навчальному процесі та модифіковано основні поняття дослідження. Теоретично обгрунтовано структурно-функціональну модель проектування навчального процесу засобами інформаційних технологій у фаховій підготовці майбутніх учителів образотворчого мистецтва в єдності її концептуально-цільового, змістового, поетапно-діяльнісного та результувального блоків. Практично перевірено ефективність моделі на основі уточнених критеріїв (мотиваційно-ціннісного, інтелектуально-когнітивного, діяльнісно-креативного, особистісно-рефлексивного) і показників рівнів сформованості художньо-інформаційної компетентності.

• Батієвська Тетяна Вікторівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"