Розглянуто роль і місце комп’ютеризованого перекладу фахових текстів, а також можливості використання різних програмних середовищ для підтримки навчання та програмних засобів для перекладу фахових текстів різними мовами. Розроблено та науково обгрунтовано основні компоненти комп’ютерно-орієнтованої методичної системи навчання майбутніх вчителів інформатики фахових дисциплін і формування у них системи професійних компетентностей, необхідних у процесі фахової підготовки у педагогічному ВНЗ та для професійної педагогічної діяльності, самоосвіти і самовдосконалення, достатніх для використання технологій комп’ютеризованого перекладу фахових текстів. Уточнено сутність та визначено структуру поняття "вміння перекладати фахові тексти із застосуванням комп’ютерних технологій". Досліджено стан системи підготовки майбутніх вчителів інформатики щодо використання комп’ютерних технологій перекладу і опрацювання фахових текстів у педагогічній науці та практичній діяльності педагогічних ВНЗ III - IV рівнів акредитації. Обгрунтовано педагогічні умови, необхідні для забезпечення формування у майбутніх вчителів інформатики компетентностей в галузі окремих фахових дисциплін, зокрема в процесі перекладу фахових текстів із застосуванням комп’ютерних технологій. Визначено критерії оцінювання досягнутих рівнів знань та вмінь студентів з комп’ютеризованого перекладу фахових текстів та показники рівнів сформованості у майбутніх вчителів інформатики системи відповідних фахових компетентностей.

• Франчук Наталія Петрівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"