Уперше визначено та теоретично обгрунтовано види моніторингу якості освіти в аграрних ВНЗ, сутність термінів "моніторинг навчальних досягнень студентів з математики" та "управлінський кафедральний моніторинг", їх мету, структуру, психолого-педагогічні умови та етапи проведення, розкрито зміст етапу планування моніторингу. Запропоновано методичні рекомендації для викладачів математики щодо розробки, вибору та використання форм, методів та засобів вимірювання рівня навчальних досягнень студентів з математики на кожному із етапів проведення моніторингу. Наведено методичні рекомендації завідувачу кафедри математики щодо вибору та використання системи оцінювальних процедур якості діяльності викладачів математики на кожному із етапів проведення управлінського кафедрального моніторингу в зазначених ВНЗ. Удосконалено показники оцінювання якості діяльності викладачів математики аграрних ВНЗ за умов проведення управлінського кафедрального моніторингу. Покращено систему вимірювання та оцінювання якості математичної підготовки студентів цих ВНЗ на засадах моніторингу.

• Канівець Ірина Михайлівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"