Проаналізовано ступінь наукової розробленої проблеми педагогіки як навчального предмета в духовних академіях (1940-і рр. - початок XXI ст.), охарактеризовано основні напрями наукових пошуків і визначено передмови (інтерес до релігійних конфесій та духовної освіти; потреба священства в освітньо-виховних знаннях; відкриття підпільних пастирських курсів; індивідуальне навчання в чернечих спільнотах, підпільних семінаріях та академіях; бачення педагогіки як науки про виховання та ін.). Науково обгрунтовано динаміку визначено основні етапи процесу відродження та розвиту педагогіки як навчального предмета в духовних академіях України (1940-і рр. - початок XXI ст.). Розкрито прогресивні зміни у змісті педагогічної освіти духовних академій на основі планів і програм. Окреслено основні шляхи використання педагогічних ідей та досвіду духовних академій України зазначеного періоду за сучасних умов.

• Фазан Василь Васильович (педагогічні науки)
• Фазан Віталій Васильович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"