Висвітлено теоретичні та практичні засади розвитку неперервної освіти у Канаді, що грунтуються на інтеграції теорій, концепцій, підходів філософії, психології, педагогіки, андрагогіки, соціології, економіки. Простежено генезу та обгрунтовано періодизацію розвитку неперервної освіти Канади, виокремлено періоди. Проаналізовано роль і значення неперервної освіти у сучасній Канаді (соціальна, культурна, економічна, політична). Охарактеризовано сучасну систему неперервної освіти цієї держави та виявлено специфіку її реалізації у період раннього дитинства та шкільного віку, період навчання у системі професійної освіти, системі освіти дорослих. Обгрунтовано можливості використання прогресивних ідей канадського досвіду в розбудові системи неперервної освіти в Україні. Доповнено наукові положення щодо змісту, форм і методів реалізації неперервної освіти та особливостей розвитку її системи. Запропоновано нові підходи до розвитку неперервної освіти.

• Барабаш Олег Володимирович (технічні науки)
• Барабаш Ольга Володимирівна (педагогічні науки)
• Барабаш Олександр Володимирович (юридичні науки)
• Барабаш Олена Володимирівна (педагогічні науки)
• Барабаш Олег Васильович (філософські науки)
• Барабаш Олег Віталійович (фізико-математичні науки)
• Барабаш Олена Василівна (біологічні науки)
• Барабаш Олег Валентинович (мистецтвознавство)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"