Досліджено лінгвістичні, психологічні та методичні передумови такого навчання, уточнено його зміст. Виокремлено етапи її формування: вступний мотиваційний (дотекстовий), операційно-пізнавальний (текстовий) і контрольно-оцінювальний (післятекстовий). Доведено доцільність застосування студентами стратегій рецепції та смислової компресії на різних етапах професійно орієнтованого читання з метою оптимізації процесу формування відповідних навичок і вмінь. Розроблено систему вправ і завдань, що складається з чотирьох підсистем. Уточнено принципи добору англомовних публіцистичних статей економічної тематики та відібрано релевантний навчальний матеріал. Набули подальшого розвитку дослідження проблем оцінювання та контролю рівня сформованості мовних і мовленнєвих навичок і вмінь. Доведено ефективність розробленої методики, сформульовано методичні рекомендації щодо її впровадження в навчальний процес ВНЗ.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"