Теоретично обгрунтовано модель і педагогічні умови організації виробничого навчання та практики майбутніх інженерів-педагогів машинобудівного профілю та досліджено їх вплив на результативність професійно-практичної підготовки. Визначено зміст виробничого навчання та практики на основі модульного підходу з урахуванням положень принципів відбору та структурування змісту. Розроблено й апробовано інтегрований навчально-методичний комплекс виробничого навчання та практики, методику поетапного формування у студентів професійних умінь і навичок з робітничої професії "Токар" на засадах модульного й особистісно орієнтованого підходів завдяки використанню педагогічно доцільної системи форм, методів і засобів навчання.

• Марковська Оксана Євгенівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"