Вперше обгрунтовано педагогічні умови виховання гуманістичних цінностей старших підлітків у взаємодії сім'ї та школи. Увагу приділено розробленню та впровадженню доцільних змісту, форм і методів виховання гуманістичних цінностей старших підлітків у позаурочній діяльності, підготовці вчителів до виховання у старших підлітків гуманістичних цінностей, підвищенню педагогічної культури батьків щодо виховання гуманістичних цінностей таких дітей. Визначено критерії та показники (когнітивний: розуміння таких моральних категорій, як повага до інших, відповідальність, власна гідність, їхньої значущості й ролі в житті кожної людини, суспільства, необхідність керуватися ними у власній поведінці; емоційно-ціннісний: інтерес та прагнення старших підлітків до гуманістичних цінностей, потреба у їх інтеріоризації та розвитку емоційно-психологічних характеристик, здатність до моральної рефлексії, регуляції; поведінковий: здатність до відповідального морального вибору в повсякденній діяльності та спілкуванні; вияв поваги до інших; готовність до морального вчинку; уміння захищати власну гідність). Охарактеризовано рівні вихованості гуманістичних цінностей старших підлітків (високий, достатній, середній, елементарний). Уточнено зміст понять "гуманістичні цінності старших підлітків" як інтегративне, стрижневе утворення у ціннісному ставленні людини до себе та інших, ознаками якого є спрямованість на прояв у старших підлітків поваги до інших, відповідальності та власної гідності за вчинки у своєму житті, готовність здійснювати моральний вибір і керуватися ним у повсякденній діяльності й спілкуванні. Набули подальшого розвитку положення щодо типології сімей за їх ставленням до процесу виховання гуманістичних цінностей (авторитарна, індиферентно-конформістська, догматично-теологічна, декларативно-непослідовна, демократично-партнерська).

• Шкільна Ірина Миколаївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"