Досліджено вплив інтелектуального компонента на становлення життєвих стратегій молоді. Здійснено теоретико-методологічний аналіз наукових підходів до вивчення цієї проблеми в зарубіжній і вітчизняній психології, визначено поняття та зміст інтелектуального компонента, його роль у становленні життєвих стратегій молоді. Розкрито особливості впливу рефлексивних, вербальних і прогностичних здібностей як змістових конструктів інтелектуального компонента на становлення життєвих стратегій молоді. Експериментально досліджено психологічні особливості впливу рівня розвиненості інтелектуального компонента (рефлексивних, вербальних і прогностичних здібностей) на становлення життєвих стратегій молоді. Визначено критерії (ментальна опрацьованість, емоційно-смислова насиченість, автономність та адаптивність життєвих стратегій), показники та рівні (високий, середній, низький) розвитку життєвих стратегій студентської молоді. Обгрунтовано теоретичну модель та програму розвитку інтелектуального компонента з метою підвищення ефективності життєвих стратегій студентської молоді.

• Пилипенко Наталя Георгіївна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"