У контексті становлення постнекласичної освіти та модернізації вітчизняної системи освіти охарактеризовано освітній вимір медіа-простору. Обгрунтовано філософсько-освітню методологію аналізу сучасного медіа-освітнього простору як мету та механізм становлення постсучасних освітніх і соціальних практик. Визначено специфіку медіа-освіти як інституційного та просторового соціокультурного феномену. Виявлено дефінітивний аспект понять "медіа-освітній простір" та "медіа-освіта", специфіку освітнього виміру медіа-простору як простору соціалізації та буття особистості в інформаційному суспільстві. Систематизовано методологічні та концептуальні засади аналізу освітнього виміру медіа-простору у контексті системних освітніх та соціокультурних змін, а також висвітлено напрями розширення соціальної філософії, філософії культури, філософії освіти за рахунок включення проблематики досліджень медіа-освітнього простору.

• Григоров Георгій Альбертович (філософські науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"