Висвітлено методологічні та наукові принципи формування архітектурного середовища ВНЗ. Показано еволюцію вищої освіти, формування прототипів сучасних ВНЗ, еволюцію навчального процесу. Розглянуто проблеми вищої школи та потребу гуманізації навчального процесу. Узагальнено вітчизняний досвід проектування та реконструкції ВНЗ України, а також Росії та закордонних країн. Розглянуто принципи формування функціональної структури ВНЗ та особливості їх планувальних структур. Наведено класифікацію типів планувальних структур за місткістю та композиційними ознаками. Розроблено модель комплексного підходу до формування комплексів ВНЗ, на основі якої визначено й установлено наукові методи та принципи формування даних об'єктів, а також чинники зовнішнього та внутрішнього впливу на об'єкт. Обгрунтовано ВНЗ як систему, побудовано модель функціональних зв'язків і математичну модель об'єкту. Досліджено теоретичні питання моделювання та розроблено математичну модель функціональних зв'язків. Сформовано концепцію ВНЗ і розроблено принципи формування композиційної моделі рельєфу ділянки, його зонування та формування генплану ВНЗ. На підставі системного підходу та функціональних принципів за аналогією з природою розроблено алгоритм формування композиційної структури ВНЗ. Визначено морфологічні принципи й їх роль у формуванні планувальної структури ВНЗ. Обгрунтовано роль композиційної ідеї у формуванні ВНЗ - комплексу. Визначено роль категорії цілості у формуванні художнього образу об'єкту. Розроблено графічний та об'ємний методи моделювання ВНЗ - комплексу, а також модель формування процесу моделювання комплексу ВНЗ на основі системного підходу та ком'ютерних технологій.

• Солобай Петро Андрійович (архітектура)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"