Досліджено проблему розвитку ключових компетентностей майбутніх вчителів-філологів у процесі вивчення соціально-гуманітарних дисциплін у ВНЗ. Висвітлено феноменологію понять "компетентнісний підхід", "компетенція", "компетентність". Розкрито сутність, номенклатуру та місце ключових компетентностей у структурі професійної компетентності майбутніх вчителів-філологів. Визначено критерії, показники та характеристику рівнів ключових компетентностей вчителів-філологів. Теоретично обгрунтовано модель розвитку ключових компетентностей майбутніх вчителів-філологів у процесі вивчення соціально-гуманітарних дисциплін у ВНЗ. Експериментально перевірено та доведено ефективність розробленої моделі. Сформульовано загальні рекомендації з вдосконалення діяльності ВНЗ щодо розвитку ключових компетентностей студентів.

• Перова Світлана В'ячеславівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"