На основі аналізу психолого-педагогічної літератури з'ясовано роль професійної орієнтації у формуванні професійних домагань в учнів старшого шкільного віку. Розкрито сутність поняття "професійні домагання старшокласників", визначено структуру, показники та рівні їх сформованості, проаналізовано вітчизняний та зарубіжний досвід організації профорієнтації з метою формування професійних домагань. Теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови формування професійних домагань старшокласників у процесі профорієнтаційної роботи. Розроблено методику діагностики стану сформованості професійних домагань учнів старшого шкільного віку та профорієнтаційну тренінгові програму "Я та моє успішне професійне майбутнє".

• Грабчак Ольга Валентинівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"