Обгрунтовано сутність поняття "професійна компетентність вихователя дошкільного навчального закладу" як реалізована здатність особи вирішувати задачі професійної діяльності на основі фахових знань і умінь, що інтегруються з розвитком особистісних професійно значущих якостей, серед яких провідними є любов до дітей, що поєднується з вимогливістю, емпатія та комунікативність, вимоги до професійної компетентності вихователя ДНЗ у контексті потреб сучасної дитини дошкільного віку (розвинені морально-вольові якості, змістовна обізнаність у доступних для дитини дошкільного віку галузях життя, уміння доцільно організовувати виховання та навчання дитини, зважаючи на її індивідуальні особливості), концепцію формування професійної компетентності вихователів ДНЗ, модель (мета, зміст підготовки, компоненти професійної компетентності, етапи їх формування, основні цикли навчальних дій, методи навчання, очікуваний результат), систему роботи з формування професійної компетентності вихователів за умов ступеневої підготовки, критерії (мотиваційний, когнітивний, діяльнісний, особистісно-професійний), показники і їх прояви (зовнішні та внутрішні) та рівні (некомпетентний, репродуктивний, продуктивний, творчий) сформованості професійної компетентності вихователів дітей дошкільного віку на освітньо-кваліфікаційному рівні "бакалавр". Уточнено змістові характеристики дефініцій "компетентність" та "компетенція": компетенцію розглянуто як наперед задану вимогу до освітньої підготовки (опис повноважень, стандарт, професіограма, дескриптор професії), потенційна можливість особистості, компетентність ви

значено як професійну підготовленість і реалізовану здатність суб'єкта праці до виконання завдань і обов'язків повсякденної діяльності. Удосконалено методичне забезпечення системи роботи з формування професійної компетентності вихователів. Набуло подальшого розвитку положення про структуру професійної компетентності вихователів ДНЗ, роль партнерської суб'єкт-суб'єктної взаємодії учасників освітнього процесу у ВНЗ під час формування професійної компетентності вихователів за умов ступеневої системи освіти.

• Бєлєнька Ганна Володимирівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"