Розкрито евристичний потенціал застосування синергетики до сфери освіти, особливостей здійснення та розвитку освітніх систем і процесів в контексті постнекласичної ситуації в науці й освіті. Розглянуто можливості методології синергетики у поглибленні предметного поля пізнання світу та використання у сфері освіти, визначено її ідеї та принципи в історичному та теоретичному аспектах. Запропоновано панорамний підхід щодо визначення синергетичної парадигми, подано загальну характеристику різних напрямків використання понятійного апарату синергетики в освітніх процесах. Проведено аналіз понятійного апарата та мови синергетики, розкрито сутність та особливості освітньої синергетики як нового напрямку дослідження освітніх систем, визначено стратегії та механізми використання синергетичної теорії в педагогічній практиці, розкрито місце та роль синергетичної методології в процесі концептуалізації постнекласичної освітньої парадигми. Описано характеристики мережевої моделі освіти як форми структурування постнекласичного освітнього простору в результаті розвитку освітньої сфери за умов інформатизації сучасного суспільства.

• Мірошниченко Андрій Анатолійович (філософські науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"