Удосконалено поняттєво-категоріальний апарат досліджуваної проблеми, зокрема уточнено поняття "життєва компетентність особистості". Уточнено складові життєвої компетентності особистості. Вперше, як особливу педагогічну проблему досліджено питання формування життєвої компетентності старшокласників у процесі навчання історії. Визначено та теоретично обгрунтовано структуру життєвої компетентності старшокласників, особливості старшого шкільного віку в контексті формування життєвої компетентності особистості, потенціал курсів історії України в старшій школі для формування життєвої компетентності старшокласників. З'ясовано критерії, показники та рівні сформованості життєвої компетентності учнів старшої школи у процесі навчання історії. Розроблено, теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено методику формування життєвої компетентності старшокласників засобами навчання історії. Набули подальшого розвитку положення щодо форм, методів і засобів навчання учнів старших класів історії України на основі компетентнісного підходу.

• Пузіков Дмитро Олегович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"