Увагу приділено розробці моделей, методів та інструментальних засобів адаптивного контролю знань і навчання фахівців оперативно-рятувальної служби. Виконано аналіз сучасних автоматизованих систем професійної підготовки. Сформовано критерії технологічності комплексу процесів професійної підготовки, до яких належать мінімально можливий час навчання і контролю знань, їх повнота, відсутність інформаційної надлишковості та інформаційної недостатності та максимально можлива об'єктивізація одержаних результатів. Запропоновано структурно-логічні схеми навчання та контролю знань з урахуванням семантичних зв'язків між блоками навчального матеріалу та питаннями. Побудовано моделі для визначення професійної спрямованості фахівців, запропоновано метод визначення пріоритетності блоків навчального матеріалу, яка є основою формування плану навчання. Розроблено методи визначення адекватності рівня складності питань контролю знань з урахуванням підсумкової оцінки фахівця, а також адаптивні моделі для коригування значення складності в режимі "реального часу". Побудовано моделі оцінювання знань фахівців оперативно-рятувальної служби з урахуванням критерію часу та моделі коригування складності питань з урахуванням правильності та часу одержання відповіді. Запропоновано принципи розробки та структуру комп'ютерної системи професійної підготовки, бази її знань як основного складового елементу та виконано експериментальну верифікацію розроблених моделей і методів.

• Юрченко Костянтин Миколайович (технічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"