Визначено теоретичні підходи у розумінні змісту і структури копінгу та його застосування у педагогічній діяльності, психологічних аспектів педагогічної взаємодії та особливостей девіантної поведінки підлітків. Розроблено теоретичну модель копінг-поведінки вчителів, що включає зовнішні чинники та внутрішні ресурси, які обумовлюють її вибір. Експериментально виявлено, що підвищення кількості девіантних підлітків у педагогічній взаємодії вчителя знижує його стресостійкість, створює умови для гальмування ефективних виборів копінг-стратегій і актуалізації менш адаптивних в усіх сферах психічної діяльності (когнітивній, емоційній, поведінковій). Обгрунтовано та розроблено програму розвивально-корекційної роботи з оптимізації ефективних копінг-стратегій вчителів у педагогічній взаємодії з підлітками-девіантами, що зумовлює розширення репертуару ефективних копінг-стратегій поведінки вчителя та поступове зниження девіантних проявів підлітків.

• Сидоренко Олена Василівна (1983–) (біологічні науки)
• Сидоренко Аліна Володимирівна (географічні науки)
• Сидоренко Аліна Василівна (психологічні науки)
• Сидоренко Андрій Валентинович (медичні науки)
• Сидоренко Андрій Володимирович (сільськогосподарські науки)
• Сидоренко Андрій Вікторович (мистецтвознавство)
• Сидоренко Архип Володимирович (медичні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"