Розкрито сутність процесу духовно-морального виховання особистості, виявлено провідні підходи та ідеї, які домінували у вітчизняній педагогічній теорії і практиці кінця XIX - початку XX ст. за розв'язання проблеми духовно-морального виховання учнівської молоді. Визначено специфіку наукових уявлень про духовно-моральне виховання учнівської молоді у педагогічній думці кінця XIX - початку XX ст., узагальнено практичний досвід вітчизняних педагогів щодо організації процесу духовно-морального виховання учнівської молоді. Проаналізовано історико-педагогічні тенденції в організації культурно-освітнього середовища як об'єктивного компонента духовно-морального виховання учнівської молоді кінця XIX - початку XX ст. Класифіковано провідні підходи (особистісно-індивідуальний, сакрально-традиційний, антропологічний, середовищний) до вирішення проблеми духовно-морального виховання особистості у роботах вітчизняних вчених кінця XIX - початку XX ст.

• Канарова Ольга Вікторівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"