Як показує досвід, у процесі розв'язування фахових завдань майбутні економісти вчаться абстрагувати, аналізувати, критично мислити, генерувати певні гіпотези, розробляти стратегії розв'язання поставлених завдань, нагромаджувати інформацію з декількох галузей знань. З огляду на це, актуальною є проблема підготовки студентів економічного профілю до розв'язування фахових завдань саме на заняттях із курсу "Вища математика". Розглянуто й обгрунтувано основні методичні вимоги до системи фахових завдань, що їх розв'язують студенти - економісти під час вивчення курсу вищої математики. Використання фахових завдань, на нашу думку, розвиває загальні та спеціальні здібності студентів, підвищує їх інтелектуальний рівень і, що не менш важливо, сприяє формуванню творчої уяви та професійного мислення.

• Ройко Лариса Леонідівна (1972–) (педагогічні науки)
• Ройко Олександр Юрійович (технічні науки)
• Ройко Ольга Михайлівна (технічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"