Поглиблено наукові уявлення про значення ціннісно-смислової сфери у професійному становленні майбутнього фахівця дошкільної освіти й уточнено поняття про відповідну сферу як системну сукупність цінностей та особистісних смислів, що цілісно впливають на розвиток інших складових життєдіяльності людини. Обгрунтовано структурно-динамічну модель ціннісно-смислової сфери майбутніх вихователів у контексті провідних чинників та змісту їх первинної професіоналізації. Досліджено психологічні закономірності динаміки ціннісно-смислової сфери студентів упродовж навчання. Встановлено два базові ціннісно-смислові типи майбутніх вихователів дітей дошкільного віку: "Орієнтація на дитину та підлаштування під інших" й "Орієнтація на кар'єрний ріст і досягнення власних цілей". Розроблено програму тренінгу з метою оптимізації та гармонізації формування ціннісно-смислової сфери майбутніх вихователів ДНЗ.

• Гусаківська Світлана Степанівна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"