Висвітлено питання, що стосуються удосконалення організаційно-педагогічних умов фізичного виховання студентів, а також підвищення успіху формування мотивації студентів до занять фізичним вихованням. Уперше досліджено потребо-мотиваційну сферу студентів різних курсів (юнаків і дівчат одночасно) та спортсменів (юнаків і дівчат) до занять з фізичного виховання і спорту й виявлено гендерні відмінності інтересів до видів спорту, мотивів занять фізичними вправами, ціннісних орієнтацій, ставлення до особистості викладача в юнаків і дівчат тощо. Визначено зовнішні і внутрішні фактори, що обумовлюють створення викладачем відповідних методичних умов для формування мотивації до занять фізичними вправами на підставі гендерного підходу. Вивчено гендерні (психологічні та соціальні) особливості (сенсожиттєві орієнтації, здатність до самоуправління, вияв психологічних рис статі) юнаків і дівчат залежно від курсу навчання та заняття спортом, що дозволяє орієнтуватися на них за створення умов щодо їх формування у навчальному процесі з фізичного виховання. Виявлено позитивний вплив маскулінних якостей у дівчат на мотивацію до занять спортом. З'ясовано значення зовнішності для юнаків і дівчат як потужного фактора мотивації до занять фізичними вправами, а також гендерні особливості її корекції у юнаків і дівчат.

• Біліченко Олена Олександрівна (фізичне виховання та спорт)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"