Охарактеризовано поняття «вокальна школа» як певний мистецький напрямок в розвитку музичної культури суспільства. Висвітлено особливості трактування «школи» в педагогічному та художньо-стилістичному аспекті вокальної творчості. Наголошено на взаємопов’язаності теоретичної та емпіричної бази педагогічної діяльності педагога вокальної майстерності. Досліджено особливості формування виконавської майстерності та вокальної техніки педагогів-співаків Львівщини. Розглянуто педагогічні прийоми та методики викладачів співу львівської вокальної школи. Відзначено, що у вокальній методиці відсутні єдині підходи до формування особистості співака та його виконавської техніки. Сформовано погляд на вокальне мистецтво як на спосіб самовираження та усвідомлення і творчу інтерпретацію авторського тексту. Виявлено спільні риси педагогічної діяльності представників львівської вокальної школи.

Охарактеризовано понятие «вокальная школа» как определенное художественное направление в развитии музыкальной культуры общества. Освещены особенности трактовки «школы» в педагогическом и художественно-стилистическом аспекте вокального творчества. Отмечена взаимосвязанность теоретической и эмпирической базы педагогической деятельности педагога вокального мастерства. Исследованы особенности формирования исполнительского мастерства и вокальной техники педагогов-певцов Львовщины. Рассмотрены педагогические приемы и методики преподавателей пения львовской вокальной школы. Отмечено, что в вокальной методике отсутствуют единые подходы к формированию личности певца и его исполнительской техники. Сформирован взгляд на вокальное искусство как на способ самовыражения и осознания и на творческую интерпретацию авторского текста. Выявлены общие черты педагогической деятельности представителей львовской вокальной школы.

Сharacterized is the concept of "vocal school" as a specific art direction in the development of musical culture. Elucidated are the peculiarities of the interpretation of "school" in the pedagogical and artistic and stylistic aspect of vocal work. Noted is the interconnection of theoretical and empirical bases of teacher teaching vocal skills. Investigated are the features of the formation of performance skills and vocal technique teacher singers Lviv. Considered are the pedagogical techniques and methods of teachers of singing vocal school of Lviv. It is noted that in vocal technique no single approach to the formation of the personality of the singer and his performance techniques. Formed is the view of the vocal art as a way of self-expression and understanding and creative interpretation of the author's text. Revealed are the similarities educational activities of representatives of Lviv vocal school.

 Наукова періодика України 

---

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"