Вперше теоретично обгрунтовано модель забезпечення наступності у профілактиці соціальної дезадаптації старших дошкільників і молодших школярів. Визначено і науково обгрунтовано соціально-педагогічні умови забезпечення наступності у профілактиці соціальної дезадаптації старших дошкільників і молодших школярів. Уточнено та поглиблено суть понять "наступність у профілактиці соціальної дезадаптації", "адаптованість", "дезадаптованість", "профілактика соціальної дезадаптації старших дошкільників і молодших школярів" у контексті соціально-педагогічної теорії та практики. Уточнено та розширено критерії (соціально- поведінковий, емоційно-вольовий, когнітивний та анатомо-фізіологічний), їх показники та рівні для характеристики соціальної адаптованості/дезадаптованості дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку. Подальшого розвитку набули форми та методи соціально-педагогічної роботи з профілактики соціальної дезадаптації старших дошкільників та молодших школярів.

• Андрійчук Світлана Василівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"