Розкрито педагогічні погляди на проблему сімейного виховання за статтю в зарубіжному та вітчизняному педагогічному дискурсі ХІХ - початку ХХ ст., зокрема виокремлено основні ідеї, що досліджувалися в рамках означеного періоду. Охарактеризовано концептуальні засади досліджуваної проблеми з позиції гендерного підходу, висвітлено основні компоненти сімейного виховання дівчаток та хлопчиків з позицій традиційних цінностей та егалітарного підходу, з допомогою якого обгрунтовано доцільність однакового для дітей обох статей сімейного виховання. Констатовано домінування ідеї про "вроджені статеві відмінності" між хлопчиками та дівчатками, "природжені статеві ролі". Аргументовано доцільність виховання дітей у родині за стереотипами поведінки, що відповідають біологічним характеристикам їх статі.

Освещены педагогические взгляды на проблему семейного воспитания по гендерному принципу в зарубежном и отечественном педагогическом дискурсе XIX - начала ХХ в., в частности выделены основные идеи, которые исследовались в рамках данного периода. Охарактеризованы концептуальные основы исследуемой проблемы с позиций гендерного подхода, отражены основные компоненты семейного воспитания девочек и мальчиков в контексте сохранения традиционных ценностей. Констатировано доминирование идей о "врожденных половых различиях" между мальчиками и девочками, о "врожденных половых ролях". Аргументирована целесообразность воспитания детей в семье согласно стереотипам поведения, соответствующим биологическим характеристикам пола. Рассмотерны особенности эгалитарного подхода, с помощью которого можно обосновать целесообразность семейного воспитания, одинакового для детей обеих полов.

Discovered and disclosed pedagogical views on the issue of family education by gender in foreign and domestic pedagogical discourse of nineteenth - early twentieth century.

• Приходько Ганна Василівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"